很多时候在课堂练习时，会有这样的疑问：老师上课时不是说过吗，雅思听力考试听见什么写什么，那为什么我做题目的时候我听见的这个怎么跟答案上的不一样？

举个例子吧，叫做"赛底fai"，就是这样一个短促的小音，很多同学根据自己多年来在考场上摸爬滚打、在学海中匍匐前进的学习经验，都会自然的觉得这绝对是一个单词，因为没有印象有单词是这个读音。同时，由于听力的音频在继续播放中，根本没有时间反应，于是，部分同学迅速地写下了一个defect。写完之后，参照题目、结合上下文之后，又会发现defect的意思放在这里是没有任何意思和逻辑的，但是没办法了，也想不出来别的，翻阅答案发现答案是：side effect。这个词我敢打赌，不论是出现在口语考试中，或是阅读、写作中，烤鸭们都会知道是什么意思，可是为什么做听力时却听不出来呢？

原因只有一个：那就是在我们平常读这两个单词的时候，根本不是连读的，从来没有把这两个单词读成"赛底fai"，而是略加了停顿，拆分成了两个单独的单词来读。为什么听力里面说water我们肯定能写出来，因为我们平时就是这么读water的读了几万遍，听到自然会知道。但是我们在读单词时没有把side effect读成"赛底fai"几万遍，所以听不出来！

很多老师都会说，提高听力的方法，恐怕只有精听了吧。再深入一步，我认为精听的核心，有且只有一个，"模仿"， 在完成了书面上的精听后，需要进行一件事那就是精读，一直读，反复读，读到你发现听力中的连读现象，读到你朗读文稿的速度比听力音频中还溜，那才算完成了这样一个精听精读的过程。

精听步骤：

1. 材料：一张空白的纸、剑桥4--12中任意一篇正确率不高的听力试题、 一只黑笔一只红笔、一本笔记本

2. 听一句，写一句，但是我建议各位听完一句暂停之前的半秒钟首先做的是马上反映出这句话的意思，每次都这样有意识的训练。没听清楚倒回去继续这一句，直到"你感觉"每个词你都听清楚了，就下一句。用什么软件无所谓，主要是快捷键方便一点，比如向左是后退，空格是暂停，刚好可以大概一句话的长短。

3.听完一大段以后，看听力原文，比较所有细节：你漏听得东西、单复数、所有格、时态、介词的搭配和ed的漏听，连读，弱读、重读、甚至是说话的语气、语调（细节多到恐怖，细思极恐）

4.把这些差异总结原因写在笔记本上，并且做分类整理

如何提升：

1.单词

有的单词，单说你会，说它你也会读，但是连在句子前后一快读你就容易懵。在做精听的时候，要善于发现句子中的单词与自己平常听到的读音、或者自己平时读音的差别。

举例：

1.1最常见的direct，我们平时会这么读它：[d?'rekt] ，但是如果和我一样听过好几遍剑桥真题的人都会发现，这个单词在听力中百分之九十以上读的是："逮rect"

1.2类似的，比如precise，那个pre读的那是相当的短，就是一个小p的音，好，这次你那张纸记录下来，然后死死记住，没事拿出来这张纸常常读，你就会知道，下次你听到一个p然后好像一个size的音，那跟尺寸"size"绝对没有关系，那绝逼就是precise。

类似的好多好多，举不胜举，每天精听两小时，可以总结出一页纸，每天复习一遍，你会发现，这些单词，你全都能听出来了，以前你只是见到认识，单独读这个单词认识而已。

2.词组的连读弱读

再举几个例子，其余的应该由各位自己亲耳去听，去感受，亲手去记。如果看别人整理好的，依然会觉得自己看了之后就会了，"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。

2-1：

Instead of 是雅思听力中"网红"级别的弱读现象，中途你能听到的没准只有"dead"，如果这里读的不太可能是"dead"，那八成就是instead of，如果后面有连着名词，那么听到dead后面加的是名词，选的就是千万不是这个。

最后，说了这么多，需要清楚的一点是：雅思听力是"听见什么写什么"，或者说是叫"所听即所得"，但是也需要注意到的是读音、意思和语法，三点缺一不可，都需要考虑到。那么你需要做的，就是在精听精读时，先找出，后记下，最后模仿。