在托福听力的很多讲座中，教授常常会在开头部分介绍一个现象或提出一个问题。然后接下来在主体部分就相应地给到解释这个现象的理论或假说，或者围绕这个问题提供相应的解决方案或证据支持等等。这都可以归类为南京环球教育（原环球教育）张雪蓓老师在课堂上详细介绍过的Phenomenon-Theory Model或它的延伸模型Problem-Attempt Model。

　　那么，什么是Phenomenon-Theory Model？跟随环球教育老师来简单回顾下，如图1所示，在所节选的讲座中，这个模型分两部分：1.介绍某个现象；2.提供可能解释。

　　具体地说，首先教授会介绍这个学科中的一个具体现象（它的本质是结果/effect），例：恐龙灭绝(The dinosaurs were gone) （针对一些术语或概念，教授可能还提供一些定义。）然后主体部分教授会给出一些可能的理论／假说／解释(theory/hypothesis/explanation/possibility)说明这个现象，这里就是“为什么恐龙会灭绝”。

　　在这个理论中，教授肯定会提到是什么可能的原因导致之前介绍的现象（结果）的；同时，另外我们还需要注意的是教授如何examine对这个理论，中文就是“对理论／解释的反思评价”，包括是否有证据／Evidence支持或反对、或理论本身有没有什么潜在的问题／局限等。

　　图1

　　在经典的Phenomenon-Theory Model之下，我们还可以根据具体的内容做延伸。我们知道这个模型的核心就是“批判性思维/Critical Thinking”。核心不变，内容稍作调整，可以延伸为Problem-Attempt Model，如图2。

　　图2

　　本文的主要目标是，不仅回顾Phenomenon-Theory Model及其延伸Problem-Attempt Model；同时还以TPO 31 L4 Domesticated Animals为例给出具体阐述。

　　讲座主题是Botai People驯养horses，希望找出可以说明horses domestication的证据支持。

　　整体上，运用Problem-Attempt Model，我们将内容提炼如下表：